Academias de Aprendizaje del Siglo XIX y Internados
Academias de Aprendizaje del Siglo XIX y Internados
Como muchos fans de Jane Austen saben, el reverendo George Austen dirigió un internado de su casa parroquiana en Steventon para aumentar su Ingresos de 230 euros. En 1793 comenzó a enseñar a los hijos de caballeros locales en su casa para prepararlos para la universidad. Su biblioteca era extensa para un hombre de medios modestos, de 300 a 500 volúmenes, dependiendo de la fuente, una colección increíble, para los libros eran terriblemente caros. El reverendo Austen animó a Cassandra y Jane a leer de su biblioteca y apoyó a la autora en ciernes Jane en su escritura. En algún momento, los Austens enviaron a las niñas a un internado en Reading, para el que35 euros por término, por niña, una suma no despreciable. Recibió alrededor de la misma cantidad de dinero por huésped, y se conjetura que los Austens esperaban reemplazar a sus dos hijas por muchos más alumnos, lo que tenía sentido económico. (Véase el enlace de Linda Robinson Walker a continuación.) La señora Austen no era un espectador indiferente. Ella cocinó, limpió, cosió y se aferró a los niños como una gallina madre, y se involucró en su mantenimiento de una manera práctica y cariñosa, actuando como una madre sustituta.
En sus viajes por Inglaterra en 1782, el viajero alemán Karl Phillip Moritz describe las academias de aprendizaje, los maestros jefe y los internados. A partir de sus observaciones, uno tiene una idea de cómo debe haber sido la vida para los Austens y sus alumnos:
Unas palabras más respetando la pedantería. He visto la regulación de un seminario de aprendizaje, aquí llamado una academia. De estos lugares de educación, hay un número prodigioso en Londres, aunque, a pesar de sus nombres pomposos, en realidad no son más que pequeñas escuelas establecidas por particulares, para niños y jóvenes. Uno de los ingleses que eran mis compañeros de viaje, me hizo conocer a un Dr. G, que vive cerca de P,, y mantiene una academia para la educación de doce jóvenes, cuyo número está aquí, así como en nuestro Sr. Kumpe, nunca superó, y el mismo plan ha sido adoptado y seguido por muchos otros, tanto aquí como en otros lugares.
En la entrada, vi por encima de la puerta de la casa una gran pizarra, y en ella escribí: Academia del Dr. G. El Dr. G. me recibió con gran cortesía como extranjero y me mostró su aula, que estaba amueblada de la misma manera que las clases de nuestras escuelas públicas, con bancos y una silla o púlpito de profesor. El acomodador de Dr. G –'s es un joven clérigo que, sentado también en una silla o escritorio, instruye a los niños en las gramáticas griega y latina. A este sub-maestro se le llama acomodador, y por lo que puedo aprender, es comúnmente un ser atormentado, respondiendo exactamente a la exquisita descripción dada de él en el "Vicario de Wakefield". Entramos durante las horas de asistencia, y él solo estaba escuchando a los chicos declinar su latín, lo que hizo a la antigua manera de trotar; y reconozco que tenía un sonido extraño para mis oídos, cuando en lugar de pronunciar, por ejemplo viri veeree, les oí decir viri, del hombre, exactamente de acuerdo con la pronunciación inglesa, y viro, del hombre. El caso fue el mismo después con el griego. El Sr. G. nos invitó a cenar, cuando conocí a su esposa, una joven muy gentil, cuyo comportamiento con los niños era tal que se podría decir que contribuyó más a su educación que cualquier otra persona. Los niños no bebieron más que agua. Por cada huésped, el Dr. G. recibe anualmente no más de treinta libras esterlinas, de las que, sin embargo, se quejaba de que eran demasiado pequeñas. De cuarenta a cincuenta libras es lo máximo que generalmente se paga en estas academias. Le hablé de nuestras mejoras en la forma de educación y también le hablé del aparente gran valor de carácter de su acomodador. Escuchó con mucha atención, pero parecía haber pensado poco sobre este tema. Antes y después de la cena se repitió el Padre Nuestro en francés, que se hace en varios lugares, como si estuvieran ansiosos por no desperdiciar sin alguna mejora, incluso esta oportunidad también, de practicar el francés, y así lograr dos puntos a la vez. Luego le dije mi opinión sobre esta especie de oración, que sin embargo, no tomó a mal. Después de la cena, los chicos tenían permiso para jugar en un patio muy pequeño, que en la mayoría de las escuelas o academias de la ciudad de Londres es el ne plus ultra de su patio de recreo en sus horas de recreación. Pero el Sr. G. tiene otro jardín al final del pueblo, donde a veces los lleva a caminar. Después de la cena, el propio Sr. G. instruyó a los niños en escritura, aritmética y francés, todo lo cual parecía estar bien enseñado aquí, especialmente la escritura, en la que los jóvenes de Inglaterra superan con creces, creo, a todos los demás. Quizás esto se deba a que tuvieron ocasión de aprender sólo un tipo de letras. A medida que se acercaban las vacaciones de verano (momento en el que los niños de todas las academias se van a casa durante cuatro semanas), todos se vieron obligados con sumo cuidado a copiar un modelo escrito, para mostrárselo a sus padres, porque este artículo es más particularmente examinado, ya que todo el mundo puede saber qué es o no una buena escritura. Los chicos sabían de memoria todas las reglas de la sintaxis.
Todas estas academias se denominan en general internados. Algunos pocos conservan sólo el antiguo nombre de escuelas, aunque es posible que en mérito real superen a las tan jactanciosas academias. En general, es el clero, que tiene pocos ingresos, quien establece estas escuelas tanto en la ciudad como en el campo, y las personas adultas que son extranjeras también son admitidas aquí para aprender el idioma inglés. El Sr. G. cobraba por comida, alojamiento e instrucción en inglés, dos guineas a la semana. Sin embargo, el que desee perfeccionarse en inglés, hará mejor en adentrarse un poco en el campo y hospedarse con cualquier clérigo que acepte eruditos, donde no oirá nada más que inglés, y podrá aprender en cada oportunidad. tanto por jóvenes como por mayores.Fuente: Moritz, Karl Philipp, 1757-1793. Viajes a Inglaterra en 1782 por Karl Philipp Moritz (Kindle Locations 645-656). Mobipocket (una empresa Amazon.com).
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Vic Sanborn supervisa dos blogs: El mundo de Jane Austen Y Jane Austen Hoy. Antes de 2006 se limitó a adorar a Jane Austen y leyó Orgullo y prejuicio fielmente cada año. En estos días, está inmersa en la lectura y la escritura sobre la vida del autor y la era de la Regencia. Cofundadora de su grupo de libros local (y muy pequeño), Janeites on the James, comenzó sus blogs como una manera de compartir su investigación sobre la era de la Regencia para su novela, que se sienta inédita en un estante polvoriento. En su vida laboral, Vic proporciona recursos y desarrollo profesional para maestros y administradores de los programas de educación y alfabetización para adultos de Virginia. Este artículo sobre academias de aprendizaje y internados del siglo XIX fue escrito para El mundo de Jane Austen y se utiliza aquí con permiso.
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